詩集
# 白露
# 給孩子的詩
# 愛
# 初二下冊
# 初中北京版
# 高中華師版
# 初中長春版
# 初中古詩詞
# 初中語文版
# 初中蘇教版
# 初中河大版
# 初中鄂教版
# 初中人教新版
# 初中魯教版
# 初中人教版
# 初中五四版
# 詩經全集
註解
蒹（jiān）：沒長穗的蘆葦。 葭（jiā）：初生的蘆葦。 蒼蒼：茂盛的樣子。 爲：凝結成。 所謂：所說的，此指所懷念的。 伊人：那個人，指所思慕的對象。 一方：那一邊。 溯（sù）洄：在河邊逆流向上游走。溯，逆流而上；洄，水流迂迴之處。 阻：險阻，（道路）難走。道阻且長，說明是在陸地上行走。 從：追尋。 溯游：在河邊順流向下游走。 宛在水中央：是說順流雖然易行，然所追從之人如在水之中央，就是近也是可望而不可及也。宛，宛然、好像。 溯洄：逆流而上。下文「溯游」指順流而下。一說「洄」指彎曲的水道，「遊」指直流的水道。 宛：宛然，好像。 萋萋：茂盛的樣子。 晞（xī）：乾，曬乾。 湄：水和草交接的地方，也就是岸邊。 躋（jī）：升，高起，指道路越走越高。 坻（chí）：水中的沙灘。 采采：繁盛的樣子。 已：止。 涘（sì）：水邊。 右：迂迴曲折。 沚（zhǐ）：水中的沙灘。
簡介
此詩是《詩經》中的一篇，爲先秦時代漢族民間情歌。全詩三章，每章八句。 首章「白露爲霜」給讀者傳達出節序已是深秋了，而天才破曉，因爲蘆葦葉片上還存留着夜間露水凝成的霜花。就在這樣一個深秋的凌晨，詩人來到河邊，爲的是追尋那思慕的人兒，而出現在眼前的是彌望的茫茫蘆葦叢，呈出冷寂與落寞，詩人只知道所苦苦期盼的人兒在河水的另外一邊。 以下兩章只是對首章文字略加改動而成，這種僅對文字略加改動的重章疊唱是《詩經》中常用的手法。具體到此詩，這種改動都是在韻腳上——首章「蒼、霜、方、長、央」屬陽部韻，次章「悽、晞、湄、躋、坻」屬脂微合韻，三章「採、已、涘、右、濁」屬之部韻——如此而形成各章內部韻律協和而各章之間韻律參差的效果，同時，這種改動也造成了語義的往復推進。如「白露爲霜」「白露未晞」「白露未已」——夜間的露水凝成霜花，霜花因氣溫升高而融爲露水，露水在陽光照射下蒸發——表明了時間的延續。
佳句
- 蒹葭蒼蒼，白露爲霜。所謂伊人，在水一方。
- 溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
翻譯
河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆着流水去找她，道路險阻又太長。順着流水去找她，彷彿在那水中央。 河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾幹。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆着流水去找她，道路險阻攀登難。順着流水去找她，彷彿就在水中灘。 河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆着流水去找她，道路險阻曲難求。順着流水去找她，彷彿就在水中洲。
評價
朱晦菴《〈詩〉集傳》：言秋水方盛之時，所謂彼人者，乃在水之一方，上下求之皆不可得。然不知其所指也。 方鴻蒙《〈詩經〉原始》：此詩在《秦風》中，氣味絕不相類。以好戰樂鬥之邦，忽遇高超遠舉之作，可謂鶴立雞羣，翛然自異者矣。 王靜安《人間詞話》：《詩·蒹葭》一篇最得風人深致。