像風這樣看不見又摸不着的無形之物,如何用文字來歌詠它呢?詩人李嶠選擇了一個聰明的法子:不直接描繪它本身,而是用其他事物來襯托。
秋天的寒風吹過,樹上的葉子隨風飄落;春日的暖風拂面,早春的花朵也在春風中綻放。“解”“能”二字,將風擬人化,賦予它思想和情感。其實葉落花開本是自然界恆常的規律,這裏作者卻將它歸功於風的本領,風彷彿一位大自然的精靈,心思細膩,懂得隨着四時更迭來裝點變換的景物。
後二句繼續寫...
陳煒琦 · 中小學生必背古詩文(小學、初中) · 上海辭書出版社
陳煒琦 · 中小學生必背古詩文(小學、初中) · 上海辭書出版社
將《風》的原文、白話翻譯、註釋、創作背景整理成一份可列印的 A4 版本,方便離線閱讀與標註。